VÍDEO - TRABALHANDO DATILOLOGIA LIBRAS

A T E N Ç Ã O !

👀 Descubra qual a palavra.

OBSERVAÇÃO: O emprego da datilologia não substitui o uso correto dos sinais, pois, assim como no português, a Libras tem um léxico próprio, comunicado pelos sinais.

Produção: Professores do Atendimento Educacional Especializado

A T I V I D A D E   -   L I B R A S

Geralmente as pessoas começam a aprender a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, através do Alfabeto Manual ou Datilologia em LIBRAS. Contudo, é importante destacar que o emprego da datilologia não substitui o uso correto dos sinais, pois, assim como no português, a Libras tem um léxico próprio, comunicado pelos sinais.

CARTÕES COM IMAGENS E DATILOLOGIA DAS PALAVRAS

 

GRUPO DE ESTUDO - 2018

Tema: Diretrizes de orientação, organização e funcionamento

da Sala de Recursos Multifuncionais

Diante da literatura entendemos que a implantação das Salas de Recursos Multifuncionais (Doravante SRM) nas escolas comuns da rede pública de ensino atende a necessidade histórica da educação brasileira, de promover as condições de acesso, participação e aprendizagem dos alunos público alvo da educação especial no ensino regular, possibilitando a oferta do atendimento educacional especializado, de forma não substitutiva à escolarização. Com isso a Secretaria da Educação do Estado da Bahia – SEC/BA sentiu a necessidade de reforçar as orientações para a implantação da SRM, em virtude de ainda existir um número significativo de escolas que receberam do Ministério da Educação materiais e equipamentos para instituição do espaço de Atendimento Educacional Especializado, mas ainda não os colocaram à disposição da comunidade escolar.

Então, a escolha para o grupo de estudo (Grupo constituído por esses profissionais) foi esse importante tema, no sentido de compreender as orientações dadas aos sistemas de ensino da Bahia para organização e funcionamento da SRM. Vale destacar que o referido documento é um agregador das informações já apresentadas pelo Ministério da Educação - MEC, através de publicações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, em diplomas legais, manuais impressos e virtuais, disponibilizados no site desse órgão federal.

DIA NACIONAL DE LUTA DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

O Dia Nacional de Luta da Pessoa com Deficiência é celebrado em 21 de setembro no Brasil. Esta data foi criada com o objetivo de conscientizar sobre a importância do desenvolvimento de meios de inclusão das pessoas com deficiência na sociedade.

O preconceito e a inacessibilidade pública são pontos centrais que devem ser debatidos constantemente, pois são responsáveis por dificultar a vida dessas pessoas.

Então, deixamos neste dia tão importante a seguinte frase:

"A maior deficiência não está no corpo de uma pessoa com deficiência, mas, na alma do preconceituoso."

#Dia_de_luta_pela_PcD 💪

NOSSAS SAUDAÇÕES

“Não há saberes mais ou menos: há saberes diferentes”. 

É com a fala de Paulo Freire que iniciamos o Blogger Educação Especial - Inclusão em movimento. O blogger nasce com o intuito de compartilhar os diferentes saberes, a partir das experiências vividas no campo da Educação Especial na perspectiva da inclusão.

Esperamos que os conteúdos publicados tragam valor e contribuições para sua vida pessoal e profissional.

Esperamos que gostem e participem! Sejam bem vindos!!!

😍👏👏👏

AS CORES DA FLORES

Curta-metragem: As cores das flores
Produção: Organização espanhola ONCE

Este curta-metragem foi produzido pela organização espanhola ONCE, sem fins lucrativos. Sua missão é melhorar a qualidade de vida das pessoas cegas e com dificuldade visual.

Na história, um garoto cego precisa desenvolver uma redação sobre as cores das flores, assim como seus colegas. Fica então as indagações: E se fosse você, como faria? Ficaria de fora da tarefa?

Então, o que aprendemos com tudo isso? Tudo isso serve para que possamos refletir sobre o direito incondicional à educação, que cada criança, com ou sem deficiência, precisa ter. Assim como respeitar o seu jeito e o seu tempo de aprender. Com isso, sabemos que a educação inclusiva é uma das ferramentas que tira da invisibilidade as pessoas com deficiência e promove de fato a inclusão. É preciso sensibilidade para integrar e incluir crianças e jovens na educação brasileira.

Precisamos avançar, garantindo que se cumpra nossa Constituição, sem exceções ou discriminações.. 

 

 MODELO DE RELATÓRIO - ANO 2014

*Esta ficha (Registro do ano letivo) foi elaborado pelos profissionais da sala de recursos multifuncionais para documentar o desempenho dos estudantes público alvo da Educação Especial.

RESOLUÇÃO CEE nº 79 DE 15 DE SETEMBRO DE 2009. Esta legislação estabelece normas para a Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva para todas as etapas e modalidades da Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino da Bahia.

REFERÊNCIA: BAHIA. RESOLUÇÃO CEE nº 79 DE 15 DE SETEMBRO DE 2009. Normas para a Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva para todas as etapas e modalidades da Educação Básica no Sistema Estadual de Ensino da Bahia. Disponível em: http://www.conselhodeeducacao.ba.gov.br/arquivos/File/Resolucao_CEE_N_79_2009_e_Parecer_CEE_N_170_2009.pdf. Acesso em: 08 de jun. 2020.

Clique no link para ver arquivo em PDF.

https://drive.google.com/file/d/1OOFbcrw_0eet0MI7kLoQPJZcX0uAMCiG/view?usp=sharing

ATIVIDADE NOME EM LIBRAS

Observação: O nome utilizado nesta atividade é fictício.

MODELO DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O NOME PRÓPRIO

GRUPO DE ESTUDO / 2017

TEMÁTICA: Transtornos Espectro autístico

O GRUPO DE ESTUDO é uma iniciativa de nos reunir para compartilhar dúvidas, opiniões e debater sobre os diversos temas da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Toda essa troca permite maior absorção e compreensão de temas importantes para nossa atuação profissional. É uma maneira mais dinâmica de atualização do conhecimento. Visto que a troca de conhecimentos transforma o aprendizado em algo mais divertido, e que sempre temos algo a aprender no contanto com outro.

‘CUERDAS’, UM CURTA-METRAGEM BASEADA NA VIDA REAL

“Há cordas que não amarram; e sim, libertam.”

                                                            Pedro Solís García

O curta-metragem mostra as lições e os valores de amizade, amor ao próximo, respeito às diferenças. Ao final, de maneira tocante, nos lembra a importância do educar e da relação que se estabelece no ensino e aprendizagem. 

REFERÊNCIA: CUERDAS. Curta-metragem. Escrito, animação e direção de Pedro Solís García. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=OrGEjSn1v8Y>. Acesso em julho de 2020.

NOSSAS SAUDAÇÕES INCLUSIVAS

🤟I LOVE YOU

DECLARAÇÃO MUNDIAL DE EDUCAÇÃO PARA TODOS

A Declaração Mundial de Educação para Todos provada pela Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, Tailândia, de 05 a 09 de março de 1990). Esse ato resultou na elaboração de um dos documentos mundialmente mais significativos em educação, pois estabelece compromissos mundiais para garantir a todas as pessoas os conhecimentos básicos necessários a uma vida digna, numa sociedade mais humana e mais justa.

REFERÊNCIA: UNESCO. Declaração Mundial sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem. UNESCO: Jomtien, 1990.

Clique no botão para ver arquivo em pdf.

LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO - Nº 13.146/2015

Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência nº 13.146, de 6 de Julho de 2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência). O que é? Destina-se a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social o direito a educação, transporte e saúde, bem como ao acesso à informação e à comunicação.

REFERÊNCIA: BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União, Brasília, 7 de julho de 2015. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm. Acesso em: 02 de jun. 2020. 

Clique no botão para ver arquivo em pdf.

DOCUMENTO CURRICULAR DA BAHIA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL - DCRB

O Documento Referencial Curricular da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental se constitui como ponto de partida, diálogo e convergência entre as diversas propostas educacionais do estado da Bahia. Seu principal objetivo é assegurar os princípios educacionais e os direitos de aprendizagem de todos os estudantes do território estadual, em toda a Educação Básica.

REFERÊNCIA: BAHIA. Superintendência de Políticas para Educação Básica. União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental. Salvador: Secretaria da Educação, 2019.

Clique no botão para ver arquivo em pdf.